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随着经济全球化的发展，教育国际化成为当今世界教育发展的一个重要特征。培养国际化人才是时代、社会对教育的需求。2010年，国务院批准颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》第一次提出了“国际化人才”的培养目标，明确要求“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”。在我国基础教育领域，特别是在高中阶段，一些优质高中率先自觉进行了教育国际化探索，取得了不俗的成绩，也明显存在一些问题。
为了解和掌握国内高中阶段教育国际化发展现状，特别是从国际学校、国际班的办学理念、教学组织形式、培养目标来考量“国际型高中”国际元素的高低，中国教育报刊社委托中国教育科学研究院研究和开发“国际型高中评价指数体系”，用来对校长、教师以及学生等层面进行多维度的评价。其网络技术平台由留友教育公司提供服务。
中国国际高中院校库
为了解高中教育国际化发展现状，促进培养目标、办学理念、教学组织形式具有国际元素的“国际型高中”建设，由中国教育报刊社和中国教育科学研究院联合组成的“国际型高中评价研究”课题组由留友教育提供技术服务，合作研制了针对学校、校长、以及学生的评价工具。
详细介绍>>关于指标体系 About
从教育管理学的角度来看，对学校的评价大致可以划分为“组织与管理、课程与教学、资源与协作、表现与成就”四个方面，这也是《指标体系》的4个一级指标。本套《指标体系》包含四个维度和三个层级，具体包括了9个二级指标和29个三级指标，在三级指标中，“校长领导力及师资队伍建设”和“学生国际素养”这两个指标是复合性指标，每个指标附有各自相应的测量表。